El Consejo Directivo Central en sesión de fecha 17/07/07 resolvió impulsar la estructuración de Programas Regionales de Enseñanza Terciaria (PRET). En dicha resolución ha tenido en cuenta, entre otros, el documento aprobado en sesión del 31/3/07, en donde se incluyen lineamientos para el trabajo en el interior titulado: “Hacia la generalización y diversificación de la enseñanza terciaria pública”. En el mismo: “se propone elaborar e impulsar programas regionales de enseñanza terciaria, en los que colaboren la Universidad, la ANEP, las Intendencias involucradas, el Gobierno Nacional, asociaciones de egresados y otros actores, como las Comisiones Departamentales Pro-Universidad.”

La Resolución Nº 5 del 25/11/08 del CDC tiene un carácter programático y da pautas para el desarrollo de la Universidad en el interior en los próximos años. Dicha resolución incluye, entre otros, los fragmentos de los numerales 3, 5, 8, 9, 10 y 20 que se transcriben a continuación: “3) Aprobar en general los Programas Regionales de Enseñanza Terciaria (PRET) presentados, con los aportes, agregados y modificaciones contenidos en la presente resolución, en el entendido de que recogen una labor colectiva intensa, valiosa y de largo aliento, acorde a las orientaciones generales definidas por el CDC y con una contribución fundamental de actores de cada región.

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5) En función de los referidos PRET y de los resultados que arrojó la convocatoria a ideas de desarrollo en el Interior, establecer ejes temáticos prioritarios de desarrollo de dos tipos:
i) ejes asociados a cada región, que tienen en cuenta las demandas regionales y son el resultados de una evaluación inicial de las prioridades respectivas;
ii) “ejes transversales”, entendiendo por tales un conjunto de disciplinas que se consideran comunes a todas las regiones, y cuyo desarrollo deberá ser objeto de atención en cada una de ellas.

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8) Establecer los siguientes ejes transversales a todas las regiones:
1. Arte y cultura.
2. Salud.
3. Informática.
9) Establecer asimismo como eje transversal a impulsar en todo el país la Formación de Docentes de todos los niveles de la Enseñanza, particularmente de la Enseñanza Media.
10) Establecer los siguientes ejes temáticos prioritarios, que serán considerados específicos para cada desarrollo regional:

i) Región Este

● Medio ambiente, biodiversidad, ecología.● Costa y pesca.● Turismo.

(ii) Región Noreste

● Recursos naturales y desarrollo sustentable.● Temas relacionados con la frontera.● Madera.● Carne.

(iii) Región Litoral Oeste

● Agroalimentaria y agroindustria.● Salud.● Cultura del Río

(iv) Región Litoral Norte

● Estudios regionales.● Biotecnología.● Agua y Energía.● Salud.

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20) Solicitar a la CCI que elabore propuestas específicas a ser presentadas al CDC para proveer los cargos mencionados en numerales anteriores. Para ello deberán seguirse los siguientes criterios:

a) Se realizarán llamados abiertos priorizando proyectos de implantación de grupos docentes de alta dedicación en los polos señalados; no obstante, se podrán considerar también presentaciones individuales debidamente fundamentadas.

b) Se evaluarán las propuestas teniendo en cuenta en primer lugar su calidad académica, así como también su pertinencia en relación a los correspondientes ejes temáticos prioritarios y a los problemas del desarrollo regional, y sus características como proyectos colectivos para el desempeño de las funciones universitarias.

c) El Consejo Directivo Central adoptará resolución sobre las propuestas, teniendo en cuenta la evaluación de una Comisión Asesora de alto nivel técnico y con representación de los órdenes, designada por el mismo CDC.

d) Una vez seleccionadas las propuestas, el CDC designará a los docentes mediante los procedimientos adecuados, incluyendo la realización de llamados abiertos para cargos nuevos y el traslado de cargos desde otras sedes, con el acuerdo de los respectivos servicios universitarios.”